“‘356課堂’最大的亮點是培養瞭學生的自信。一是減少瞭厭學情緒,當學生在展示中角色轉變為知識的探究和發現者時,自己的觀點受到關註,能力得到肯定,心理得到慰藉,因此,看得更仔細瞭,聽得更專註瞭,練得更認真瞭,想得更深入瞭。二是學生會學瞭。學生主體地位得到充分體現,主觀能動性充分調動起來,課堂充滿爭辯的火熱氣氛,發言逐漸變得有的放矢、言之有物。”語文老師劉曲深有感觸地說。
“356”課型模式,即:三模塊(定向導學、互動展示、當堂反饋)、五環節(自研自探、合作探究、展示提升、質疑評價、總結歸納)、六要素(目標的準確度、自學的明晰度、合作的參與度、展示的精彩度、拓展的合適度、反饋的有效度)。這樣的課堂模式,“道”與“術”並重,教師既不會一頭紮進課堂技術中,而忽略理念的指引;也不會產生擺正瞭自己的位置,明確瞭自己的角色,在實際操作中卻一頭霧水、茫然失措的困惑。
長林課改的格局和境界
課改是一項系統工程,學校需要打造與課改理念相吻合的學校文化,正是在這樣的理念下,長林中學的“博雅文化”有瞭更豐潤的成長土壤,潛移默化地滲透到師生的學習與生活中,真正實現“人人享受教育”的課改理念。如今,“博雅文化”已然成為長林中學的一面特色旗幟。
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“‘356課堂’最大的亮點是培養瞭學生的自信。一是減少瞭厭學情緒,當學生在展示中角色轉變為知識的探究和發現者時,自己的觀點受到關註,能力得到肯定,心理得到慰藉,因此,看得更仔細瞭,聽得更專註瞭,練得更認真瞭,想得更深入瞭。二是學生會學瞭。學生主體地位得到充分體現,主觀能動性充分調動起來,課堂充滿爭辯的火熱氣氛,發言逐漸變得有的放矢、言之有物。”語文老師劉曲深有感觸地說。
“356”課型模式,即:三模塊(定向導學、互動展示、當堂反饋)、五環節(自研自探、合作探究、展示提升、質疑評價、總結歸納)、六要素(目標的準確度、自學的明晰度、合作的參與度、展示的精彩度、拓展的合適度、反饋的有效度)。這樣的課堂模式,“道”與“術”並重,教師既不會一頭紮進課堂技術中,而忽略理念的指引;也不會產生擺正瞭自己的位置,明確瞭自己的角色,在實際操作中卻一頭霧水、茫然失措的困惑。
長林課改的格局和境界
課改是一項系統工程,學校需要打造與課改理念相吻合的學校文化,正是在這樣的理念下,長林中學的“博雅文化”有瞭更豐潤的成長土壤,潛移默化地滲透到師生的學習與生活中,真正實現“人人享受教育”的課改理念。如今,“博雅文化”已然成為長林中學的一面特色旗幟。
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美國人生性不受拘束,喜歡自由和有創意的戶外活動。他們喜歡聚會喜歡熱鬧,通過這些極具創意又多姿多彩的節日活動,可以拉近社區鄰裡關系,增強親子樂趣。
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另外一個與軍人有關的美國公共節假日是陣亡將士紀念日。時間原為5月30日,1971年以後,為保證聯邦雇員都能享有這一休息日,許多州將它改在5月的最後一個星期一。在這一天裡,人們紛紛前往軍人墓地,悼念在各場戰爭中陣亡的官兵。美國現役軍人和老戰士則會在這天排成長長的隊伍前往墓地,鳴槍向陣亡將士致意,吹響軍中熄燈號讓死難將士安息。
威斯康辛牛糞節 Wisconsin State Cow Chip Throw Festival
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另外一個與軍人有關的美國公共節假日是陣亡將士紀念日。時間原為5月30日,1971年以後,為保證聯邦雇員都能享有這一休息日,許多州將它改在5月的最後一個星期一。在這一天裡,人們紛紛前往軍人墓地,悼念在各場戰爭中陣亡的官兵。美國現役軍人和老戰士則會在這天排成長長的隊伍前往墓地,鳴槍向陣亡將士致意,吹響軍中熄燈號讓死難將士安息。
威斯康辛牛糞節 Wisconsin State Cow Chip Throw Festival
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威斯康辛牛糞節 Wisconsin State Cow Chip Throw Festival
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????事件一川抽水肥清理行|化糞池打洞|彰化化糞池打洞
????探訪
法治北京
????帶氣球搭乘地鐵被安檢攔下
????市民吳女士近日發帖稱,5月26日晚間,他們一傢三口上完親子互動課後,帶著上課時做的氣球準備搭乘地鐵回傢。晚上8點15分,三人在地鐵14號線棗營站A口被安檢人員攔下。
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